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我。”

吴书却没有接我的这个话题，而是说：“这些玉简中的内容你可以带走，因为本质上它们已经脱离了‘此世界制造品’的范围，而成了‘你所见过之物’。不是此世界将景色直接灌入你的玉简中，而是你将你在这里看到的场景放入了你的玉简。玉简属于你、来自主世界，你脑中的想法及你的见闻同样属于你，它们都不受到此世界的约束，不会被困在这里。”

我：“同理，我也可以带走你的复制体，甚至带走一个完整的精灵，但那只是‘像你’，而不是真正的你。能带走的都是不是真正的你，也不是真正的这个贪欲世界。”

第2292章

09252-没有新鲜的了

吴书：“是的，不管你用了什么手段，甚至即使尤府泉长老亲自出手，我都不可能真正得到自由。我生于虚幻，也会永远存在于虚幻之中。”

他确定我不可能在这里产生无尽的贪欲后，改为努力刺激出我的求不得、意难平吗？无论我怎么用尽手段地将他带到主世界，真正到达主世界的那个都不是他？即使之后到达主世界的那个自己说“我就是吴书，真让我惊讶，你居然做到了我以为绝对不可能实现的事情”，我也会怀疑那是撒谎，或者是那复制品本身也错误地以为自己是正品。

可那又怎么样呢？虽然那确实会带给我一些小介意、成为扎根在我心中的一个疑问，但，我心中的疑问多了去了——比如我至今依然怀疑我这辈子的生活可能是我上辈子死前的一个长梦——可能这些怀疑中的一部分或者全部累加到一起，有一天会成为我的巨大心魔、堵死我的修炼之路，但那也是不确定会不会到来的未来，并不是我现在必须拼死对抗的绝境。

吴书：“你无法救我出去，我也无法将你长留在这里，我与你的相遇只是短暂的缘分，之后我可能会淡忘这份相遇，你可能也会。最终……就是一本落灰的故事而已。”

我：“你真的没有新鲜东西能让我看了吗？同人也可以。”

吴书：“之前你收集到的场景中已经包含了同人。”

我：“有人形幻影与我互动的那些场景？”

吴书：“有一些幻影是取自以前客人的形象。他们隔着时空与你比拼了贪婪，他们拿走了他们想要的物资，而你拿到了他们的数据。你渴望知晓更完整的他们吗？”

我：“不用，谢谢。虽然我没有与真实的他们接触过，但类似的人我在主世界已接触过很多，对其中的部分，我进行了长达几十年的持续观察，已经足够满足我的好奇心了。不过如果你愿意将你客人们的更详细数据免费或者低价卖给我，我也会欣然接受。在不用付出过高代价的时候，数据总是越多越好。我久经训练优化的数据能力经常都没有全速运转，只要有机会，我都愿意给我的这项能力喂食更多数据。”

09253-身体实际年龄

雾气中出现了一道门，吴书说：“我很惭愧地表示，我已经没有更多东西可用来招待你了，你可以离开，回到更广阔的世界，将来看是否有机缘进入其他故事世界。故事有很多主题、很多表达手法，祝你能亲历所有。”

我：“我也有兴趣亲历所有，不过那可能会太耗时了？我的生命毕竟是有限的。”

吴书：“你觉得你在我这个世界中实际消耗了多少寿命？”

我：“比主世界显示的时间多一些，比你这里显示的时间少……很多？”

吴书：“当一个故事里提到‘过了十年’，读者显然不会随之增加十岁，且作者在写十年前与十年后的故事时，其年龄很可能也没有任何变化，是写于同一年、同一月，甚至同一天、同一小时。”

吴书：“作者年龄的无变化带来的副效应是作者的想法也没有发生变化，于是故事中的角色，可能在作者的设定中沧桑了一些、强大了一些、沉稳了一些，但思想上却很难发生根本改变，其真正的成长幅度可能只有一两年或者一两个月，于是当你经历这类故事片段的十年时，你实际的生命消耗时长也就只有一两年或者一两个月。”

我恍然，然后疑惑：“所以我从进入你这世界后到现在，身体年龄实际到底增加了多少？能给个精确到秒的数字吗？”

吴书：“我最多只能帮你精确到年，更精确的数字取决于你在这个世界的沉浸度，属于你心理上的流速。”

我诧异：“身体经历的时间不是客观的吗？”

吴书：“修士的世界，哪有绝对的客观。一个修士如果彻底掌控了时间，自然就意味着他可以自由控制自己的身体瞬间衰老或者永葆青春，当然实际上绝大多数修士所谓的控制时空只是非常有限的能力，所以他们最多只能有限度地延缓衰老，而不能彻底避免衰老。”

我：“等一下，你的意思是，修为越高的修士之所以寿命越长，并不是因为，或者不全是因为，修为直接改变了我们的生理结构，也是因为我们越来越熟悉时空、能够越来越大量地操纵时空？”

吴书：“确实是有那么个原因存在的。低修为修士虽然没有控制时空的意识，甚至根本不知道自己能够一定程度地影响时空，但只要他们渴望长寿，或者打从心底接受了‘修为越高寿命越长’这个‘常识’，那么他们对时空的浅薄掌控力便会自然地作用到他们看重的寿命上，让他们更长寿。”

09254-表达的与理解的不同

吴书：“秘境里的时间流速与主世界的往往不同，而如果你相信每一个修士都可算自成一个世界，那么你为什么不相信活动在主世界的修士们的身体时间流速与主世界的时间流速可能并不一致呢？同理，当修士在秘境中活动时，修士的身体时间流速与秘境的时间流速也可以不一致。”

我：“……哇，这部分知识在你给我看的玉简中没有。”

吴书：“其实是有的，只是没有这么直白地表达出来。我诞生于含蓄、多思的故事，所以我给你的也是这类故事。包括那些看起来像是介绍知识的资料，其实也是故事。”

我：“科普写法，与故事，好像并不能直接等同？而且你给我看的资料里也有教材类的。”

吴书：“小明与小红在一个晴朗的日子相约去了博物馆，小明看到了一个……小红说‘这个我知道，它叫……作用是……’”

吴书：“你指的是这类写法的教材？”

我：“幼儿读物嘛。用小明和小红来增加孩子们的代入感，仿佛孩子们和名叫小明小红的小伙伴一起逛了博物馆。”

吴书：“这些资料里，有故事与知识两部分内容，你可能理解为在这其中知识是重点、故事只是用来吸引读者理解知识