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学们，是不是觉得我这个名字特别的老土，一听见名字，不用看到我这个人，你们就已经知道我是一个老头子了？”
老师这样讲自己，是幽默诙谐，你不能真的跟着这个话来贴脸开大啊。
于是天幕跟着历史老师李建军的视角，听到底下一片的“嘿嘿”笑。
有人低低在讲小话：“是有点落伍来着。”
“可别笑了你，你和我的名字也好不到哪里去，我爸妈也真是的，当时怎么就不翻翻字典给我起个好听点的名呢！”
历史老师声音不大，但带着点温吞的笑意：“不过老师自己是很满意这个名字的，他有一个好处，你们要不要猜猜？”
方蜻：“建军节？老师你是不是建军节出生的啊？”
袁萱被逗笑：“那好处可能就是过生日特别方便，都不用自己记，而且别人过节也一下子想到老师了。”
前排有个喊的特别兴奋：“那老师你岂不是每次过节的很开心？教师节收一份礼物，建军节又收一份礼物！爽！”
历史老师先对两人的说法给予肯定答复。
然后，小老头从讲台上捡了个光秃的粉笔头丢那捣蛋鬼，“脑瓜不大，贪的挺大哈。”
被砸粉笔头的学生蛇皮闪躲，得意洋洋。
“同学们不用把他这个话放心上，我们当老师的不兴收礼这套，上课认真点、考个好成绩，就很满足了，不过要是能记得我，到了时候给我说句‘生日快乐’，那我也挺高兴的……”
天幕。
老教师和少年学生相处和谐。
打消了生疏，老师便让学生们翻开书，开始正式讲课。
而姜子牙看向溪水中的自己。
水面倒映出的那人，面容皱纹远比天幕上那老教师多，他已年近七十。
“年不如我老迈，教书育人看着倒是合他的理念……姜子牙啊姜子牙，你可还有时间，去看诸侯中有谁能适合你辅佐？”
片刻自我怀疑，很快他重振精神，将鱼线甩入水中。
需得先扬名，看上的目标才能闻贤而来！
有了前面地理和语文，不少人期待起历史，在翻过目录时，更是仔细的多盯两眼！
目录，一本书籍所有篇目皆罗列在前。
不仅仅是方蜻方便查找，怀着莫名期待的曹操也很方便找！
历史课本的目录分成四个单元，曹操极快的将上面字迹扫过，跳过远古夏商周时期、春秋战国百家争鸣、秦统一、文景之治、汉武帝……
最后，曹操定定看着第13课，“东汉的兴亡”。
亡！亡！东汉亡！！！
曹操脸上的笑容没了。
他站起身，刚站起，就两眼一黑。
周围有人惊慌上前扶着：“曹公！万望爱惜自身啊！”
“快快快！将那位神医华佗带过来给曹公看看身子！”
“第10课？秦末农民大起义？”
秦始皇脸色变了！
他刚一统天下没多久天幕就给他说秦末？！
诸葛亮惆怅的看着那“三国鼎立”。
“这应当就是我们如今的局面，东汉衰裂，天下三分，曹魏、东吴，仅剩蜀中的汉。”
“相父……”刘禅很揪心，“相父放心，我一定听您的话，无论天幕记载的后世如此，只要阿斗还在一日，一定坚守国祚，绝不负父王和相父的期望！”
诸葛孔明和蔼看向他：“相父知道，阿斗是个好孩子。”
历史并不是主课。
所以学校的排课表上，这些副科目的次上课数都比较少些。
方蜻翻到正文，老师则在黑板写了起源两个字圈起来。
“大家都知道，现在经常会有些公益广告，说些人口的问题，哪里的人贫穷喝不上水啊，让咱们不要浪费水资源，是吧，那么，大家有没有想过，全球那么多亿的人口，从哪里来的呢？”
天幕对着方蜻摊开的书籍。
相关史料：人类由古猿演化而来，距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作工具，后来进化成直立人。距今约20万年……[注1]
李隆基抚摸杨玉环柔美的脸颊：“古猿？朕又不是没有见过猿猴，古猿和猿猴又有什么区别，这天幕历史荒缪太过，人与猿猴怎么相提并论？”
年老帝王热心给年少又美貌的妃子喂食：“这天幕放着这么些天了，一个有爱妃三分容色的女子都没有，想来他们真是猿猴进化的人，而朕和爱妃，则是天神造化出的后代……”
杨玉环笑着张开红唇，接受身旁人的喂食。
太监高力士看着如此亲密的帝与妃，心中满是被压下的嘲弄。
当朝谁人又还敢将旧时公公与儿媳的关系多说呢？权势啊，可真是个好东西。
历史老师从早期的北京直立人开始说，“同学们不要觉得这很好笑，我们现在看到的，已经是进化几百万年的结果。时间离现在越近，就和现代的人类越相似……”
方蜻看着那个山顶洞人的头像，想了想，觉得老师说的挺对的。
她不太能判断这个复原头像是男是女……
袁萱指着头像底部：“方蜻，你看这？有点像……这个山顶洞人是不是个女的？”
方蜻拒绝承认！她承认它很像现代人，但不能把这么丑的一个头像代入女性！
“翻书了翻书了！”
历史老师让大家看北京人的特征。
方蜻一眼就看到了大块的图片。
天幕放着她的课本，那黑白图画吸引了诸多人的视线。
“山顶洞人学会了用火，学会了使用石头和制作工具，再往后翻，你们看，他们还很有爱美之心，会用一些石头或者兽牙和石珠子做饰品……”
“老师，这穿孔项链好丑啊……”
小老头就无奈的看着说话的那个男生：“这项链是山顶洞人做的，你看看书，是多少年前的人？又为什么要叫北京人？”
霍燃燃热情举手，被老师点起来回答。
“距今3万年，叫北京人是因为，山顶洞人的遗址位于北京周口店龙骨山顶部。”
“好，这位同学坐下。”
华佗大概比初一九班的所有学生都更认真一些。
他是医者。
人生了病，医术最高明的人会在疾病初期就将其治愈，医术中等的人会在病发刚有症状时救治病人，但名气最大的，往往是在病人病重时将其从痛苦中解救出来的大夫。
初听历史课，华佗不以为意。
华佗以为的天幕历史：尧舜禹，圣德贤明，而后从古至今的史书。
可方蜻的课本一翻开他就知道他错了……他们真的了不得！
哪朝哪代的历史是从人类起源开始讲的！
医术要想好，必须充分的了解人的身体，而如今的观念是……
华佗想着刚刚课本上总结的北京人头骨特征，前额、眉脊、鼻骨、嘴部，再看看现在放着的大脑进化的对比图，满意的不得了。
天幕人什么想法不知道，这些编写教材的人，是非常合他意啊！
张仲景亦是和华佗一样，