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官员们则撇嘴，觉得后世官员们可真丢他们的人。

“他们看似没有官威，实则能获得巨大民心，事情不是表面上的那么简单，就像咱们，官威的确大，但乱世到来，百姓们是会对我们出手，还是对我们手下留情？”

“咳，也算有得必有失吧。”其他官员咳嗽，不想谈这个话题。

怎么，还指望他们向后世官员们看齐不成，做不到，真的做不到！

“精神脱贫比身体脱贫难多了，身体脱贫钱可以解决许多问题，精神脱贫却不是这样。”

看到精神脱贫的困难过程，诸朝古人们一边为后世官员们感到心酸，一边觉得后世百姓们不争气。

“为什么那么好的机会不牢牢抓住？你们不想要，可以给我们啊，我们一定老实配合脱贫工作，做到早日脱贫！”

最让他们悲哀难过的是，那些得到的人不珍惜，而他们想要的人却得不到。

“如果换做我们，我们绝不会那样。”诸朝百姓们不甘。

“可咱们官府，绝不会像后世那样对咱们。”

他们心甘情愿没有用，这事的主动权又不在他们手里，想想就让人难受。

“看到那些短视的人了吗，也许他们能借小聪明得到一时的好处，却不可能得到一世的好处，他们要是早早立起来，早就能挣到养活自己，和让自己腰板挺直的钱。”有长辈趁机教导晚辈。

“好在他们最后醒悟的也不晚。”说到最后结局，诸朝古人们很满意。

因为在干部们的努力下，那些原本懒散的人也慢慢找到正事，不复之前混日子的心态。

他们脱贫成功，干部们取得成果，双赢局面。

【“纵观脱贫计划一路走来，遇上过很多困难，好在最后都克服，我们工作也取得巨大成果。

之后我们会继续做下去，给大家带来更多工作成果，“为人民服务”，是我们身为“人民公仆”的职责。”】

“为人民服务？后世怎么把事反过来了？”

在诸朝古代，都是人民为权贵们服务。

大多数还理解不了这句话的含金量，只有少数人能感受到震耳欲聋之感。

“后世的天，可真大变啊。”

居然能颠覆数千年的政。治格局。

“噗，后世官员们他们说自己是什么？‘人民公仆’？！”

“之前他们把工匠说成‘国之重器’时，我心里就好奇后世官员们的分量，怎么完全反着来啊？”

“哈哈，也许他们只是嘴上说说而已，大可不必当真。”

有官员哈哈嗤笑，只有手中茶水轻微的晃动出卖自己不平静的内心。

“如果后世真只是嘴上说说，当然可以质疑，可是光脱贫计划的成果，就足够证明这个称呼的真假了吧。”

“如果他们真的沽名钓誉，大可不必深入基层去做脱贫工作，毕竟糊弄上面不容易，糊弄底下还不容易！”

诸朝嗤笑的官员们神色顿住，有人摩挲茶杯，“我们当然知道，只是我们不想承认，不敢承认而已。”

“万一咱们陛下要是让咱们学习后世官员们的行事怎么办？我们可是官老爷，才不要给底层泥腿子们当仆、公仆呢！”

光是想想，就让他们受不了。

“咱们陛下应该不会让咱们那样做吧，而且咱们也做不到。”

“何止，国家也做不到，后世脱贫计划依赖的可是国库，而不是一两个官员。”说到这，官员们反而放下心来。

帝王们的确有动过心思，但是仔细一想，他们就知道这事不靠谱。

他们没有那样的财力也就算了，最关键的是没有那样的官员。

后世那样的官员，放他们这，只是凤毛麟角，改变不了整体格局。

真启用那些人，做事不到位，还不如不做。

加上他们自己对百姓们也没多少怜悯之心，所以这事从始至终都只是念头。

至于百姓们要是不满反抗，镇压比怀柔有用多了。

后世的脱贫计划，真正影响和动摇不了诸朝权贵们的内心，因为他们的阶级注定和底层百姓们对立。

只有诸朝百姓们，发自内心的想过上后世百姓们那样的生活。

还有一些聪慧的人，领悟到民心本质。

在他们的带领下，也许他们所在时代没办法一下做到后世那样，但从宏观时间线上看，一定比天幕所在的后世时间快。

“这就是我天幕直播后世的意义，要是社会发展进程比正史时间线还慢，那我这个系统未免太废柴了。”看到诸朝百姓们为美好未来生活努力奋斗之际，系统轻笑道。

而缩短的历史进程越短，她的收获也会越大。

【“我们对后辈的忠告是：不忘初心，方得始终。”

公务员们的采访步入尾声。】

“是良言，但也滴水不漏，比如他们是怎么治国的，就没有说。”汉朝，张良叹道。

还有一直等待的诸子百家，也十分遗憾。

“算了，天幕目前透露。出来的，够我们讨论一阵，虽然不知道后世的治国理念，但好歹看到他们的治国方法。”

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。希望咱们今后也有做到这的一天。”

这是孟子说过的话，也是孟子理想中的社稷，只是比起之前，他更有信心。⑨

“后世不就是咱们的未来吗？”

“不，从天幕到来咱们时代那刻起，后世就不再是属于咱们的未来。”

“可天幕的历史好像没有变动？”

“如果把之前的咱们和后世当成同一条河流，那在天幕介入后，咱们这边就变成了支流，支流和主流同源，却不会影响到主流，咱们现在就是这种情况。”诸子百家们共识。

【接下来是教。师们。

来看教。师们的工作心得。】

【作者有话要说】

【注：文中①②③④⑤⑥⑦⑧⑨等标注资料来源于网络。】

第六十七章

【和学历一样， 老师们也分小初中高大等老师，不同的是，老师们所在年级一般固定， 可谓铁打。的老师，流水的学生。

这点跟古代老师们不同， 古代老师们对学生们很多从基础教起， 然后一路到科举。】

“这么说，后世学生们， 岂不是会有很多老师？”

诸朝古人们意识到这一点。

“老师们位置不动， 学生们年级变动， 这样可以减少师生们的亲。密关系。”

“确实，咱们学习讲究‘一日为师，终身为父’可见老师们的分量， 而后世的老师，真的只是老师，情况只能说有利有弊吧。”

【主持人说完， 几个被采访的老师道：“根据学生们的年级不同，老师们所面临的压力也不同。

比如高中老