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说话的是李锦记，“你们从未学?过格物?学?，而算学?是格物?学?的基础。你们这122人里，有22人学?过算学?的，所以拿到红色纸条的跟我来，你们学?的东西?要更深一些。”

杜明泽看了下自己里的纸条，心?里一动：红色的纸条……所以这位李先生?是因为自己学?过算学?才当?场通过自己的？

这……

啥时?学?过算学?也变成优势了？

第49章

进了教室, 杜明泽就感觉到了一股有异于大昭学堂的风格。

先说书桌。在大昭的学堂内，也有书桌，但大多都比较简单。而这里的书桌都是两层的, 下面一层可以可以放东西。

一桌一个人, 还有椅子。桌子的颜色也很奇怪，都是蓝色的，也不知?是什么材质做成的。只能从一些地方看出?来, 桌椅都用了一些?金属。

教室内都是白墙, 地上铺着他叫不出名字的板子。弯腰看看, 觉得?像大理石。他趁着人不注意时，伸手摸了摸, 感觉又像是瓷。

用瓷来铺设地板这个念头从脑海里一冒出?来就有些?绷不住了。

瓷器也能当地板用？

再看窗户, 跟大门外的窗户也有些?不同, 他们这里的窗户带着点淡淡的蓝色，这样阳光落进来时，好似就没那么刺眼了。

在教室前方，有一块大黑板子。那板子极长，极宽, 在板子下面?还钉着一块三指宽的横板，上面?放着一些?红白蓝色的条子，也不知?是做什么用的。

在黑板一侧，还摆着一些?板子，有三|角的，有长条的, 上面?刻着长短不一的黑色竖线。密密麻麻的, 下面?还有一些?符号，看不出?是做什么用的。

黑板上方还贴着字。那字很工整, 是一种自己从未见?过?的字体。白底红色，缺胳膊少腿，但连一起看，倒也能看懂。

“好好学习，天天向上”。

他在心里默念了几遍，觉得?倒是简单明了，是很不错的劝学之?语。

目光离开这块板子后，会发现板子下方的地是要高于其他的。像是做成了一个宽大的台阶，人站在上面?后，会自然而然地高出?一截。

在这宽大台阶前，摆了一张桌子，比他们的桌子略大一些?，也是两层的。上前看看，能发现第二层放了不少东西，看样子是一些?课本。

在这张桌子旁，摆着一个古怪的东西，银白色的。东西不大，看着很小巧精致，上面?有个黑色的，类似小喇叭一样的东西。喇叭上面?还镶嵌着一块像玻璃一样的东西。只是与纯净的玻璃不同，这上面?的玻璃泛着七彩的光。

目光扫过?教室前方，来到后面?时，会发现这里也有一块巨大的黑色板子，上面?还有图画与字。不知?是用什么书写的，都是彩色的。

内容他看了半晌，才?发现排版是不同的。

瀛莱山是横排，跟大昭不同。

内容也有趣，阐述了数学的发展与理论。如此，他又明白了一个事：瀛莱山将?算学称作?数学。

在大黑板子上面?，同样也有一排红色大字，写的是“团结进取，追求卓越”。

很有意思?的标语。就跟前方黑板上的标语一样，处处透着直白却又充满了智慧。

在黑板的右边，放着一个蓝色的篓筐，不知?什么东西做的，上面?还套着一个黑色的袋子。在这个篓筐边上则摆着簸箕、扫帚、水壶等物。

这些?东西他认识，但材质却是未见?过?的东西。总之?，这里处处都是他未见?过?的东西，处处都透着神秘。

很快，面?试他的那位李先生便进来了。

他按照要求，拿着自己手里的纸条根据上面?书写的数字找到了自己的位置坐了下来。

待坐下后，那李先生就走?到了台阶前的桌子上，她清了清嗓子，道：“大家?好，我姓李，叫锦记，大家?可以喊我李老师。在接下来的一段时间内，将?由我来教你们数学、物理与化学。”她顿了顿又道：“你们可能还不清楚数理化是什么，不过?没关系，以后就会知?道了。目前，你们要学的只是数学。因着你们本来有些?基础，只是未经过?系统化的学习，所以在学习了我们的计数方式后，后面?的课程速度会很快。我希望你们能认真听?课，不要错过?这次改变人生的机会。那么，我现在宣布下课堂纪律……”

杜明泽认真地听?着，然后按照李先生的要求将?课桌上的本子打开，然后拿起了那个叫作?铅笔的东西，开始尝试记录。

铅笔书写的感觉与毛笔很不同，甚至很不习惯。但写了一会儿后，杜明泽就觉这东西比毛笔方便多了。不用磨墨，直接就能写，也不大会花，纸张也挺括，书写体验感是真不错。

最关键的，写错了，可以用那个白色的，叫作?橡皮的东西擦掉，而不像以前，一旦有了错字，整张纸就毁了。

橡皮这个东西好神奇。杜明泽把橡皮捏在手里观察了下，白色的，擦了字会有点黑，软软的，有弹|性，这到底是什么做的呢？

把课堂纪律都记录下来后，那位李先生便道：“都说无规矩不成方圆，所以为了班务，我们得?先选出?一个班长。”她目光扫了一圈，落到了杜明泽身上。

杜明泽心里一跳，不知?怎的，竟有些?期待了起来。尽管他连班长是什么都不知?道。

“嗯，杜明泽是吧？就你了。你学了两年的做账，基础要好一些?，就先任命你为班长。不过?这只是暂时的，要是成绩不好，你得?让贤，知?道吗？”

杜明泽忙表示理解，按下噗噗直跳的心脏，忙表示会好好学习。

其他同学投来了羡慕的眼光。不知?班长是做什么的，但带个“长”字，多少是个官吧？

接下来又任命了小组长，当上的人都喜气洋洋的。这是神仙的认可，可是不一样的。

处理好这些?细节后，李锦记便喊道：“上课。”

杜明泽忙喊道：“起立！”

新?来的菜鸟们忙慌慌张张地站起来。

李锦记又道：“同学们好。”

“老师好！”

声音还有点不齐整，也能听?出?大家?的紧张。

李锦记笑了笑，“下次喊整齐点哈。”

一句话缓解了大家?的焦虑。身为优秀教师，李老师带学生的经验还是相当丰富的。

而杜明泽以及他的同学们也察觉出?了一点异样：好像经过?了这么个仪式后，上课的感觉是不一样了？

古人尊师的概念相当深刻，再经过?这么一个仪式后，大家?一下就觉李锦记就是自己的恩师了，是需要被极度尊重的对象。大家